Seit 1. April 2012 sind wir in unser neues Kinderhaus in der Zweibrückenstr. 40B in Forchheim umgezogen.
Wir möchten Ihnen unseren Kindergarten und unsere Kinderkrippe näher vorstellen.
Alle wichtigen Informationen haben wir für Sie in kompakter Form zusammengestellt. Konzeption, Krippenflyer und Kindergartenflyer stehen für Sie als PDF-Dokument zum Download bereit.
Wenn Sie Fragen haben, freuen wir uns auf Ihren Anruf oder auf einen Besuch in unserer Kindertagesstätte.
Bis dahin wünschen wir Ihnen viel Spaß beim Betrachten unserer Seiten.
Zu unserem Team gehören derzeit:
Kindergarten- und Krippenleitung
Christine Hamatna
Tel. 15251
Im Kindergarten:
1 Erzieherin Vollzeit
1 Erzieherin Teilzeit
2 Kinderpflegerinnen Teilzeit
1 Berufspraktikantin
In der Kinderkrippe:
1 Erzieherin Teilzeit
1 Kinderpflegerin Vollzeit
1 Vorpraktikantin
Bindung – Vertrauen - Bildung
Voraussetzung für Bildung ist eine vertrauensvolle Bindung zur Bezugsperson.
Bildung fängt bei der Geburt an.
Bildung findet in der sozialen Interaktion statt.
Das Kind ist Baumeister seiner Entwicklung und Bildung.
Kindliche Bildungsprozesse werden begleitet und unterstützt von Bezugspersonen, die das Kind stärken, anregen, herausfordern und zielgerichtet fördern.
Leitziele von Bildung
Stärkung kindlicher Autonomie und sozialer Mitverantwortung
Stärkung lernmethodischer Kompetenz
Stärkung des kompetenten Umgangs mit Veränderungen und Belastungen
Elternarbeit - Dokumentation
Beobachtung und Dokumentation sind entscheidende Instrumente und Basis für unsere pädagogische Arbeit mit dem Kind ebenso wie die enge Zusammenarbeit mit den Eltern.
Um Eltern gegenüber aussagefähig zu sein über den Entwicklungsstand des Kindes,
arbeiten wir mit dem Portfolio-Konzept:
Mit Fotos und Texten (Lerngeschichten) dokumentieren wir von Beginn an alle wichtigen Entwicklungsschritte des Kindes.
Hilfe und Begleitung beim Bewältigen von Übergängen
Begleitete Eingewöhnung nach dem Berliner Modell.
Zusammenarbeit mit dem Kindergarten.
Anleitung zur Selbstverantwortung und Selbständigkeit
... mit Lust und Freude mit unseren "Portfolio-Ordnern". So begleiten und dokumentieren die Kinder ihre Entwicklung selbst mit. Pflege und Sauberkeitserziehung
Berücksichtigung individueller Bedürfnisse bei Füttern, Schlafen, Körperpflege.
Geduldige Unterstützung der Selbständigkeit.
Bewegung
Anregend und vielfältig gestaltete Umgebung, um das Lernen durch Bewegung zu unterstützen und zu fördern.
Förderung der Selbstwahrnehmung
Verschiedene Spiegelelemente regen zur Selbstwahrnehmung an.
Sinneswahrnehmung
Alle Räume und Materialien sind auf vielfältiges Begreifen ausgelegt.
Sprachentwicklung
Förderung der Sprachentwicklung durch vielfältige Kommunikation, Kniereiterverse, Fingerspiele, Lieder und Bilderbücher.
Kreativität
Anregung zum eigenen schöpferischen Tun als wichtiger Baustein der Persönlichkeitsentwicklung.
Begleitetes Spielen, Forschen und Lernen in allen Räumen des Kindergartens für die 3½- bis 6jährigen.
Gleitendes Frühstück im Esszimmer
Täglicher Morgenkreis
Malen an Staffeleien
Gestalten und Basteln an der Werkbank
Forschen und Experimentieren
Bauen und Konstruieren
Rollenspielecken mit Verkleidung für Buben und Mädchen
Interessante Tisch- und Lernspiele im Spielezimmer
Bücher und Zeitschriften in der Medienecke
Klettern, Schaukeln, Springen, Balancieren im Turnraum
Naturerfahrungen im großzügigen Garten
Bewegung mit Fahrzeugen und Bauen mit Großbausteinen auf dem Hofgelände
Im Jahresverlauf gibt es verschiedene Projekte
Religiöse Einheiten mit unserem Gemeindepfarrer
Wunschkiste (wöchentliche beliebte Aktivitäten wie "Kochen und Backen", Spaziergänge, Naturerfahrungen und Experimente für die 4-5jährige
Spielekiste (wöchentliche Kreis-, Finger- und Singspielzeit für die 3-4jährigen
Themen, die mit den Kindern erarbeitet werden (z.B. „Der Igel“, „Unterwasserwelt“, „Unsere Erde“)
Anleitung zur Selbstverantwortung und Selbständigkeit mit Lust und Freude mitunseren "Portfolio-Ordnern". So begleiten und dokumentieren die Kinder ihre Entwicklung selbst mit.
musikalische Früherziehung
Nachbetreuung nach Kindergartenschluss durch eine Tagesmutter
Persönlichkeitsbildung
Wir möchten gemeinsam mit den Eltern die Persönlichkeit des Kindes stärken und sie auf dem Weg zu selbständigen, selbstbewussten, verantwortungsvollen Menschen begleiten.
Bewegung/Förderung der Motorik
Kinder begreifen sich selbst und ihre Umwelt in der Bewegung. Wir wollen ihnen vielfältige Bewegungsabläufe sowohl im Haus als auch außerhalb ermöglichen.
Sprache/Kommunikation
Die Kinder sollen Sprache als Mittel zum Ausdruck erleben, um sich mitzuteilen, Wünsche und Bedürfnisse zu äußern und die der anderen wahrzunehmen.
Offene Arbeit
Alle Räume und Flächen der Einrichtung werden genutzt und es wird eine anregende, qualitativ hochwertige Lebens- und Lernumgebung geschaffen, in der sich Kinder eigenständig bewegen können.